В МДЦ «Артек» завершилась образовательная смена «Умный город 4.0: искусственный интеллект для беспилотного автомобиля»

1 мая завершились сразу четыре образовательные программы Политеха в IV смене Международного детского центра (МДЦ) «Артек». Вместе с закрытием смены в «Артеке» завершился весенний сезон образовательных программ, которые Политех впервые организовал в знаменитых детских оздоровительных центрах Краснодарского края.

Бесплатные путёвки от СПбПУ получили 150 учеников 9–11 классов, обучавшихся по программам: «Логистика и управление цепями поставок в концепции бережливого производства», «Умный город 4.0: искусственный интеллект для беспилотного автомобиля», «Комплексное использование аквакультур: современные вызовы», «Волшебный завод: планирование производства на примере изготовления автомобиля».

Чтобы стать участниками образовательных смен, ребята прошли конкурсный отбор: заполнили профили в автоматизированной системе, прислали видеовизитки и выполнили тестовые задания. Победители отправились на Черноморское побережье за новыми знаниями, знакомствами и яркими впечатлениями, к тому же для старшеклассников это шанс попробовать себя в выбранном направлении и определиться с будущей профессией.

Программа «Умный город 4.0: искусственный интеллект для беспилотного автомобиля» была построена на основе работы с малогабаритной моделью автономного автомобиля (ММАА), созданной в СПбПУ специально для образовательных целей. Программа была разработана под научным руководством Марины Болсуновской, к.т.н., заведующего Лабораторией «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ, доцента ВШИСиСТ ИКНТ СПбПУ. Преподавателем в МДЦ «Артек» стал научный сотрудник Лаборатории «Цифровое моделирование индустриальных систем» ПИШ СПбПУ, ассистент ВШИСиСТ ИКНТ СПбПУ Георгий Васильянов, разработчик ММАА и методических материалов.

Программа состояла из теории и практики. Сначала участники работали с виртуальным симулятором ММАА, в котором можно моделировать различные ситуации и условия функционирования безопасно для оборудования. Школьники получили возможность свободно экспериментировать с настройками и компонентами разрабатываемой системы управления. Следующим шагом была отработка полученных навыков: ребята смогли изучить работу виртуальной модели и проанализировать результаты, полученные в виртуальной среде.

Previous Next

Один из участников программы, Егор Смирнов, поделился впечатлениями: Мы научились программировать на Xacro. Я думал, что 3D-моделирование — это что-то невероятно сложное, но преподаватель всё так чётко и ясно объяснил, что ничего уже не казалось невозможным, и всё у всех получилось.

Участники другой образовательной программы «Логистика и управление цепями поставок в концепции бережливого производства» разрабатывали логистическую систему для направления, которое выбрали сами на первом занятии. В течение смены ребята занимались поиском функциональной модели, расчётом координат и предполагаемых финансовых затрат, а также решали другие задачи, требующие составления сложных формул и детального анализа. Доценты Института биомедицинских систем и биотехнологий СПбПУ Юлия Смятская и Илона Панкина проводили занятия по программе «Комплексное использование аквакультур: современные вызовы», которая разработана для школьников, интересующихся современными тенденциями и разработками в области экологии и биотехнологии. Ассистент Высшей школы машиностроения, заведующая лабораторией «Технология машиностроения» ИММиТ Ангелина Стрельникова проводила занятия по программе «Волшебный завод: планирование производства на примере изготовления автомобиля», которая посвящена основным этапам функционирования современного производственного предприятия.

Осенью школьников ждёт ещё несколько образовательных программ во всероссийских детских центрах. Расписание можно посмотреть здесь.