В Артеке завершилась образовательная смена по автономному транспорту
Курс «Умный город 4.0: искусственный интеллект для беспилотного автомобиля» для старшеклассников провел инженер Лаборатории ПСПОД Владимир Воронов.
С 10 апреля по 1 мая в международном детском центре «Артек» Политех представил сразу пять образовательных программ для ребят старших классов. 50 детей из разных регионов России получили бесплатные путевки от СПбПУ в одно из самых знаменитых мест детского отдыха на побережье Чёрного моря. Смена в «Артеке» проходила под слоганом «Земля — наш общий дом». На ней преподаватели и сотрудники Политеха провели образовательные программы, призванные заинтересовать будущих абитуриентов различными научными направлениями.
СПбПУ представил программы по менеджменту и стартапам, коммуникациям в бизнесе, машиностроению, пищевым и биологическим добавкам, а также программу в сфере IT.
Курс «Умный город 4.0: искусственный интеллект для беспилотного автомобиля» для старшеклассников провел инженер лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ Владимир Воронов.
Впервые эту программу провели в «Артеке» в 2021 году, она получила отличные отзывы ребят и родителей и с тех пор проводится ежегодно.
Старшеклассники слушают лекции и затем учатся разрабатывать технические решения для управления автономным транспортным средством, изучая и программируя его малогабаритную модель. Она существует как в физическом, так и в виртуальном воплощении и сделана по принципу конструктора, в который входят все основные системы и компоненты, которые используют инженеры при разработке автономных транспортных систем.
Курс и модель созданы в Лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ под научным руководством заведующего лабораторией, доцента ВШКТиИС ИКНК СПбПУ Марины Болсуновской.
Программа 2024 года традиционно включала в себя теоретические и практические занятия. Всего в группе занималось 10 ребят из 10-11 классов.
Артековцы слушали лекции об истории беспилотного транспорта и изучали системы управления автономным автомобилем, учились проектировать и настраивать управляющее ПО. В задачи входило изучение программных инструментов и практическая работа с программным кодом.
Ребята работали с виртуальной моделью, которая позволяет моделировать различные ситуации и условия функционирования безопасно для оборудования. Школьники свободно экспериментировали с настройками и компонентами системы управления и отрабатывали навыки. К концу смены они смогли запрограммировать алгоритм движения модели, основанный на показаниях ее лидара и датчиков расстояния.
