Сотрудники ПИШ СПбПУ провели первый тематический мастер-класс для учеников 342 школы Невского района
Старшеклассники узнали о видах виртуальной реальности, изучили устройство беспилотного автомобиля и научились размечать фотографии для нейросети.
1 сентября «Технополис Политех» в рамках школьной программы профессионального самоопределения посетили девятиклассники и преподаватели 342 школы Невского района. Научную и игровую программу, посвященную знакомству с передовыми цифровыми технологиями, для ребят подготовили сотрудники лабораторий «Промышленные системы потоковой обработки данных» и «Цифровое моделирование индустриальных систем» Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг». Это первое из серии обучающих мероприятий для учащихся школы № 342, которые будут проходить в Политехе в 2023/24 учебном году в рамках партнерства между вузом и школой.
Мастер-класс открыла заведующий Лабораторией ПСПОД ПИШ СПбПУ, доцент ВШИСиСТ ИКНТ Марина Владимировна Болсуновская, которая представила Передовую инженерную школу СПбПУ «Цифровой инжиниринг» и кратко очертила круг компетенций лабораторий ПСПОД и ЦМИС. Далее кураторы мероприятия рассказали школьникам о трех научно-прикладных направлениях: виртуальной реальности, автономном транспорте, нейросетях и обработке космических снимков с помощью технологий искусственного интеллекта.
VR-технологии представил техник лаборатории ПСПОД Михаил Шекера. Он дал краткий обзор основных понятий, объяснил, чем отличаются дополненная, смешанная, виртуальная, расширенная реальность, где и зачем они применяются, немного рассказал об истории VR как научного направления, а также о том, какие проекты можно реализовать с помощью этих технологий. На примере обучающих демонстрационных систем, созданных в Лаборатории ПСПОД (виртуальной лаборатории компрессоров, лаборатории гидроприводов, виртуальных стендов для проведения лабораторных работ по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности») он рассказал, из каких стадий состоит цикл разработки VR-системы — от сбора референсов и создания 3D-моделей до создания архитектуры приложения и реализации интерактива.
Георгий Васильянов, научный сотрудник Лаборатории ЦМИС ПИШ СПбПУ, ассистент ВШИСиСТ ИКНТ СПбПУ, инженер и разработчик интерактивных учебных курсов по автономному транспорту, прочел мини-лекцию по этому стеку технологий. В небольшой вступительной лекции Георгий рассказал об истории автономного транспорта, о том, как различать понятия автономного и беспилотного транспорта, из каких систем и датчиков состоит автономный автомобиль, а затем наглядно объяснил принцип их работы на примере малогабаритной модели робота-автомобиля, созданной в Лаборатории ПСПОД ПИШ СПбПУ для образовательных целей. Техник Лаборатории ПСПОД Вагиф Эфендиев продемонстрировал работу модели.
Далее со школьниками пообщались разработчики ПО: они рассказали ребятам о программировании в одной из самых актуальных сейчас областей, а именно анализе данных с помощью языка Python.
Валерия Ракова, ассистент ВШИСиСТ ИКНТ, научный сотрудник Лаборатории ЦМИС ПИШ СПбПУ, рассказала о том, как используется разработка на Python в самых разных проектах – например, в системе сбора и обработки данных о состоянии животных с помощью сенсоров, предназначенной для животноводческих ферм; аппаратно-программном комплексе – анализаторе адгезии битума для дорожно-строительной отрасли; геопортале для Роспотребнадзора, где с помощью карт визуализируются табличные данные о санитарно-эпидемиологическом состоянии Российской Арктики, и многих других проектах.
Далее выступили младший научный сотрудник Александра Петряева, программист Никита Везденецкий, техники Александр Прокофьев и Арина Петрунина. Они рассказали о моделировании и обработке космических изображений с помощью сверточной нейросети и о том, как школьникам можно «прокачаться» в области нейросетевых технологий, приняв участие в конкурсе «Космическая автоматическая идентификация объектов и искусственный интеллект» в рамках программы «Дежурный по планете» в сезоне 2023/24 гг. Кураторы рассказали о том, как правильно подать заявку на участие, как строится программа соревнования, как и над чем идет работа в рамках каждого этапа.
Практическая часть тематического мастер-класса была посвящена непосредственному знакомству школьников с разработками. Гости разделились на 3 группы и менялись на каждой станции, чтобы все успели позаниматься по трем направлениям. С помощью VR-оборудования (шлема и очков) ребята смогли побывать в виртуальной вселенной – цифровом пространстве для просмотра космических снимков, также они ознакомились с моделью автономного автомобиля и принципами ее работы и попробовали себя в разметке спутниковых фотографий земной поверхности для обучения нейросети.
Технологии и проекты, о которых рассказывалось на мероприятии, были довольно сложными и ранее не знакомыми старшеклассникам. Однако, по многочисленным отзывам школьников и их родителей, мероприятие оказалось для них актуальным с точки зрения материала и очень интересным и мотивирующим благодаря мастерству и искренней увлеченности кураторов и преподавателей Политеха.
Замечательный отзыв оставила мама Саши Поповой, Галина Эдуардовна: «Редкий случай для нынешнего времени – когда ребенок (мой, во всяком случае) о чем-то говорит: «Там было очень интересно». Много рассказала подробностей и впечатлений, а самое важное – я вижу интерес! Для меня это очень ценно – эта «искра в зажигании». Думаю, что этот эффект – благодаря «живому горению» у тех, кто ребятам рассказывал о направлениях, и конечно – самому материалу, который отвечает сегодняшним их интересам. Не секрет, что это поколение — информационно перенасыщено, а мотивационно – напротив, загашено. Почти никто «из Архангельска за наукой» не готов идти. Не поголовно, но – очень значимая часть. Поэтому так наглядна разница в их реакции на новую информацию, когда она подана правильно и отвечает интересам. Огромное спасибо за организацию поездки, за полученные эмоции и за вот эту искру!»
На следующих встречах в Политехе школьники разделятся на 3 группы по трём ключевым направлениям (технологии виртуальной реальности, машинное обучение и автономный транспорт), каждая команда займется более глубоким изучением тематики и проработкой своих проектов под руководством экспертов-политехников.
Сотрудничество между школой и вузом проходит в рамках программы Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» и при поддержке Центра по работе с абитуриентами СПбПУ.
